Formar al profesorado para construir una ciudadanía mundial

Educar para la Ciudadanía Mundial (ECM), tal y como se propone en la Meta 4.7 de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, se hace seguramente más necesario que nunca lo ha sido desde que ese tipo de programas educativos se pusieran en marcha en los años veinte y treinta del siglo pasado. Máxime ahora en un contexto internacional marcado por una creciente desconfianza frente al funcionamiento democrático de las sociedades que aviva la polarización social e ideológica promovida de manera global por los movimientos nacional-populistas. Es esencial equipar al estudiantado con las habilidades necesarias para comprender y enfrentar la creciente complejidad de los asuntos mundiales. En ese empeño tienen un papel central el profesorado y su adecuada formación inicial y en ejercicio. Avanzar en la investigación sobre el papel del profesorado en la enseñanza de los contenidos, valores, aptitudes y competencias de la ECM es pues de suma relevancia, en tanto que tiene un claro impacto directo en la formación de la futura ciudadanía como protagonista, responsable, informada y comprometida con los desafíos globales.

https://doi.org/10.1344/TempsEducacio2026.70.2