Hacia la inclusión en la educación superior: un enfoque intercultural, de género y derechos humanos
En un contexto global caracterizado por la diversidad cultural, la movilidad humana y las persistentes desigualdades sociales; las instituciones de educación superior se enfrentan al imperativo ético y pedagógico de transformarse en espacios genuinamente inclusivos. Este desafío adquiere relevancia estratégica si consideramos, como señala la Comisión Europea (2022), que las universidades constituyen núcleos centrales de investigación, educación e innovación, ejerciendo un rol insustituible en la construcción de sociedades democráticas, resilientes e interculturalmente cohesionadas. Desde una perspectiva integral, este esfuerzo debe articularse mediante tres enfoques interdependientes: de género e interseccional, intercultural y de derechos humanos. El presente capítulo analiza dichos enfoques desde una doble dimensión: teórica (fundamentando su relevancia conceptual y pertinencia) y práctica (proponiendo lineamientos para superar las actuales limitaciones curriculares y formativas). Concretamente, se ofrecen recomendaciones para integrar conocimientos transversales que, hoy por hoy, son insuficientes en los programas universitarios europeos.
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